How to use the pyromaths.outils.decimaux.decimaux function in pyromaths

def tableau_diagramme_tex(typed=2, val=[[], []], larg="c"):
    """Génère le tableau de calculs des angles ou des longueurs pour le corrigé de la construction des diagrammes."""
    cols = len(val[0])
    tab = u"\\begin{tabular}{|>{\\bfseries}c|*{" + str(cols - 1) + "}{" + larg + "|}>{\\centering\\bfseries\\arraybackslash}p{2cm}|}\n"
    tab += u"\\hline\n"

    for titre in val[0]:  # Ligne de titre, avec astuce pour éviter le cadre sur la dernière cellule "Total"
        tab += u"\\textbf{" + titre + "} & "
    tab += u"\\textbf{Total} \\\\\\hline\n"

    tab += _(u"Fréquences (\\%)")

    for frequence in val[1]:
        tab += " & " + decimaux(frequence)

    tab += " & 100 \\\\\\hline\n"

    if typed == 1:  # Diagramme en bâtons
        texte = _(u"Comme 10\\% sont représentés par 1cm, il faut diviser chaque fréquence par 10 pour obtenir la longueur (arrondie au dixième) du bâton à dessiner :\\par\n")
        tab = texte + tab
        tab += _(u"Hauteur (cm)")
        for frequence in val[1]:
            tab += " & " + decimaux(round(frequence / 10.0, 1))
        tab += " & 10 \\\\\\hline\n"

    elif typed == 2:  # Diagramme circulaire
        texte = _(u"Comme il y a $360^{\circ}$ dans un cercle pour représenter 100\\%, il faut multiplier chaque fréquence par 3,6 pour connaître son angle (arrondi au degré) de représentation dans le diagramme :\\par\n")
        tab = texte + tab
        tab += _(u"Angle (Degrés)")
        for frequence in val[1]:

#Les deux groupes
    ligne1 = [u"\\item Bus A : %s élèves dont %s %s de garçons."%(totA, prctA,"\\%"),
              u"\\item $%s$ %s des élèves de quatrièmes possèdent un ordinateur ;"%(prctA,"\\%")][i]
    ligne2 = [u"\\item Bus A : %s élèves dont %s %s de garçons."%(totB, prctB,"\\%"),
              u"\\item $%s$ %s des élèves de troisièmes possèdent un ordinateur ;"%(prctB,"\\%")][i]

    #La question
    question = [u"Quel est, sur l'ensemble des deux bus, le pourcentage de garçons ?\\par",
                u"Quel est le pourcentage des élèves qui possèdent un ordinateur ?\\par"][i]

    #La correction
    correction =[#Dans le bus
        [u"Dans le bus A, il y a $\\cfrac{%s \\times %s}{100} = %s$ garçons.\\par"%(prctA, totA, decimaux(nbA)),
           u"Dans le bus B, il y a $\\cfrac{%s \\times %s}{100} = %s$ garçons.\\par"%(prctB, totB, decimaux(nbB)),
           u"On en déduit qu'il y a $%s + %s = %s$ garçons sur un total de $%s + %s = %s $ élèves.\\par"
                   %(decimaux(nbA), decimaux(nbB), nbTotal, totA, totB, Total),
            u" Le pourcentage de garçons sur l'ensemble des deux bus est donc de $\\cfrac{%s}{%s}\\times 100 %s %s%s$"
                  %(nbTotal, Total, approx, decimaux(prct_final_arrondi), "\,\\%")],
        #À l'ordinateurs
                 [u"En quatrièmes, $\\cfrac{%s \\times %s}{100} = %s$ élèves possèdent un ordinateur.\\par"%(prctA, totA, decimaux(nbA)),
                  u"En troisièmes, $\\cfrac{%s \\times %s}{100} = %s$ élèves possèdent un ordinateur.\\par"%(prctB, totB, decimaux(nbB)),
                  u"On en déduit qu'il y a $%s + %s = %s$ élèves qui possèdent un ordinateur sur un total de $%s + %s = %s $ élèves.\\par"
                   %(decimaux(nbA), decimaux(nbB), nbTotal, totA, totB, Total),
                   u" Le pourcentage d'élèves possédant un ordinateur est donc de $\\cfrac{%s}{%s}\\times 100 %s %s%s$"
                  %(nbTotal, Total, approx, decimaux(prct_final_arrondi), "\,\\%")],
                   ][i]
    exo = ["\\exercice",
           texte,
           "\\begin{itemize}",
           ligne1,
           ligne2,
           "\\end{itemize}",

def print_coef(coef):
            """Gère le format du coef
            """
            if isinstance(coef, (float, int)):
                if coef > 0: return "+" + decimaux(coef)
                else: return decimaux(coef)
            if isinstance(coef, classes.Fractions.Fraction):
                if isinstance(coef.n, int) and isinstance(coef.d, int) and coef.n < 0 and coef.d > 0:
                    return "-" + str(Fraction(-coef.n, coef.d, coef.code))
                return "+" + str(coef)
            if isinstance(coef, str):
                texte = "(" + "".join(Priorites3.texify([Priorites3.splitting(coef)])) + ")"
                if texte[0] != "-": return "+" + texte
                else: return texte
        s = ""

exo.append(_(u"Voici une liste de chiffres choisis au hasard dans les décimales de $\\pi$ :\\par"))
    cor.append(_(u"Voici une liste de chiffres choisis au hasard dans les décimales de $\\pi$ :\\par"))
    exo.append(dec_tex)
    cor.append(dec_tex)
    exo.append("\\begin{enumerate}")
    cor.append("\\begin{enumerate}")
    exo.append(_(u"\\item Compléter le tableau ci-dessous, sachant que les fréquences doivent être arrondies au centième.\\par"))
    cor.append(_(u"\\item Compléter le tableau ci-dessous, sachant que les fréquences doivent être arrondies au centième.\\par"))
    exo.append("\\end{enumerate}")
    exo.append(tableau)
    exo.append(u"\\par")
    cor.append(_(u"Chaque effectif se complète en comptant le nombre d'apparition de chaque chiffre dans la liste de l'énoncé."))
    cor.append(_(u"Comme les chiffres sont rangés par 20, on voit assez rapidement que le nombre total de chiffres est de ") + str(nb_dec) + ".\\par")
    cor.append(_(u"Pour le calcul des fréquences, on multiplie l'effectif par 100, et on divise par le nombre total de chiffres, puis il ne faut pas oublier d'arrondir au centième.\\par\n"))
    cor.append(_(u"Par exemple pour la fréquence du chiffre 1 : $\\dfrac{") + decimaux(effectifs[0]) + "\\times 100}{" + str(nb_dec) + "} \\approx " + decimaux(frequences[0]) + "$.\\par")
    cor.append("\\end{enumerate}")
    cor.append(tableau_cor)
    exo.append("\\begin{enumerate}")
    cor.append("\\begin{enumerate}")
    exo.append(_(u"\\item[$\\blacktriangleright$\\textbf{2.}] Représenter la répartition des chiffres dans un diagramme en bâtons avec 1~cm pour 10\\%."))
    cor.append(_(u"\\item[$\\blacktriangleright$\\textbf{2.}] Représenter la répartition des chiffres dans un diagramme en bâtons avec 1~cm pour 10\\%.\\par"))
    exo.append("\\end{enumerate}")
    cor.append("\\end{enumerate}")

    diagramme = diagramme_tex(1, [[_(u"Valeurs"), "0", "1", "2", "3", "4", "5", "6", "7", "8", "9"], frequences])
    diagramme_tableau = tableau_diagramme_tex(1, [[_(u"Valeurs"), "0", "1", "2", "3", "4", "5", "6", "7", "8", "9"], frequences], ">{\\centering}p{0.8cm}")

    cor.append(diagramme_tableau)
    cor.append("\\bigskip")
    cor.append(diagramme)

def tTeX(n):
    if n == 1:
        return ""
    elif n == -1:
        return "-"
    elif n >= 0:
        return "+" + decimaux(n)
    else:
        return decimaux(n)

tableau_tex += u"\\textbf{" + titre + "} & "

    if total:
        tableau_tex += u"\\textbf{Total} \\\\\\hline\n"
    else:
        tableau_tex = tableau_tex[:-2] + u"\\\\\\hline\n"

    if eff:
        tableau_tex += _("Effectifs")
        if len(val[0]) > 0:
            somme = 0
            for effectif in val[0]:
                if effectif < 0:
                    tableau_tex += " & "
                else:
                    tableau_tex += " & " + decimaux(effectif)
                    somme += effectif
        else:
            tableau_tex += " & " * (cols - 1)
            somme = ""

        if total:
            tableau_tex += " & " + str(somme) + "\\\\\\hline\n"
        else:
            tableau_tex += "\\\\\\hline\n"

    if freq:
        tableau_tex += _(u"Fréquences (\\%)")
        if len(val[1]) > 0:
            for frequence in val[1]:
                somme = "100"
                if frequence < 0:

# Les deux groupes
    ligne1 = [u"\\item Bus A : %s élèves dont %s %s de garçons." % (totA, prctA, "\\%"),
              u"\\item $%s$ %s des élèves de quatrièmes possèdent un ordinateur ;" % (prctA, "\\%")][i]
    ligne2 = [u"\\item Bus A : %s élèves dont %s %s de garçons." % (totB, prctB, "\\%"),
              u"\\item $%s$ %s des élèves de troisièmes possèdent un ordinateur ;" % (prctB, "\\%")][i]

    # La question
    question = [u"Quel est, sur l'ensemble des deux bus, le pourcentage de garçons ?\\par",
                u"Quel est le pourcentage des élèves qui possèdent un ordinateur ?\\par"][i]

    # La correction
    correction = [  # Dans le bus
        [u"Dans le bus A, il y a $\\cfrac{%s \\times %s}{100} = %s$ garçons.\\par" % (prctA, totA, decimaux(nbA)),
           u"Dans le bus B, il y a $\\cfrac{%s \\times %s}{100} = %s$ garçons.\\par" % (prctB, totB, decimaux(nbB)),
           u"On en déduit qu'il y a $%s + %s = %s$ garçons sur un total de $%s + %s = %s $ élèves.\\par"
                   % (decimaux(nbA), decimaux(nbB), nbTotal, totA, totB, Total),
            u" Le pourcentage de garçons sur l'ensemble des deux bus est donc de $\\cfrac{%s}{%s}\\times 100 %s %s%s$"
                  % (nbTotal, Total, approx, decimaux(prct_final_arrondi), "\,\\%")],
        # À l'ordinateurs
                 [u"En quatrièmes, $\\cfrac{%s \\times %s}{100} = %s$ élèves possèdent un ordinateur.\\par" % (prctA, totA, decimaux(nbA)),
                  u"En troisièmes, $\\cfrac{%s \\times %s}{100} = %s$ élèves possèdent un ordinateur.\\par" % (prctB, totB, decimaux(nbB)),
                  u"On en déduit qu'il y a $%s + %s = %s$ élèves qui possèdent un ordinateur sur un total de $%s + %s = %s $ élèves.\\par"
                   % (decimaux(nbA), decimaux(nbB), nbTotal, totA, totB, Total),
                   u" Le pourcentage d'élèves possédant un ordinateur est donc de $\\cfrac{%s}{%s}\\times 100 %s %s%s$"
                  % (nbTotal, Total, approx, decimaux(prct_final_arrondi), "\,\\%")],
                   ][i]
    exo = ["\\exercice",
           texte,
           "\\begin{itemize}",
           ligne1,
           ligne2,
           "\\end{itemize}",

def tTeX(n):
    if n == 1:
        return ""
    elif n == -1:
        return "-"
    elif n >= 0:
        return "+" + decimaux(n)
    else:
        return decimaux(n)